Impacto del uso de laptops XO con enfoque construccionista en la motivación intrínseca hacia el trabajo escolar de niños de primaria multigrado rural en el Perú

Resumen

Esta investigación nos permitió determinar en qué medida la
entrega de computadoras portátiles con un enfoque construccionista
mejora la motivación intrínseca hacia el trabajo escolar en niños de
primaria multigrado rural en el Perú. Se trabajó con una muestra de
1011 estudiantes. El 51.8% de los estudiantes correspondió al sexo
masculino, mientras que el 48.2% al sexo femenino. La tercera parte
de los estudiantes (33.4%) corresponde a la región Junín, seguido de
los estudiantes de la región Lima (28.9%) y Pasco (20.3%). Debido a la
naturaleza de las variables psicológicas y educativas involucradas en el
proyecto, realizamos un estudio experimental para obtener información
sobre la potencia de las variables medidas. A tal fin elegimos cuatro sedes
para la prueba del concepto: a). El pueblo de Arahuay en la provincia de
Canta (Lima-Provincias), b). El caserío de La Jota en la zona de Corrales
en la Costa Rural de Tumbes, c). San Francisco de Yaranché, en la Costa
Rural de Piura (Tambo grande) y d). Purús en la Selva Rural de Ucayali ,
provincia de Coronel Portillo).

Para poder probar las hipótesis planteadas se realizó el análisis
estadístico, en el cual se concluye que mejora significativamente la
motivación intrínseca entre los puntajes de los estudiantes a quienes se
entrega computadoras portátiles utilizando un enfoque construccionista,
comparados con los que no se les entrega computadoras portátiles
en la educación formal en niños de primaria multigrado rural en
el Perú y de las sub escalas interés – placer, competencia percibida,
esfuerzo – importancia, presión – tensión, elección percibida y grado
de relación (U de Mann – Whitney, p<0.05). Solo en la sub escala valor
– utilidad el estadístico indica que no existen diferencias sustanciales
estadísticamente (U de Mann – Whitney, p>0.05).