La sesión de aprendizaje virtual en época de pandemia: Una experiencia desde el ICED-USMP

Resumo

El Instituto para la Calidad de la Educación (ICED) de la Universidad de San
Martín de Porres creado con Resolución Rectoral No 157-2006-U-R-USMP
el 22 de febrero de 2006, organiza, ejecuta y evalúa programas de maestría
y doctorado en Educación. Durante 16 años viene formando maestros y
doctores en Educación a través de la modalidad presencial y, con motivo
de la pandemia del COVID 19 continuó desarrollando dichos programas a
través de la modalidad virtual, situación que ocasionó cambios obligados en el planeamiento curricular y didáctico, práctica docente, uso de la tecnología y de las políticas de investigación y otros programas. La virtualidad demostró que algunos docentes y estudiantes requerían capacitarse en el manejo de las TICS así como la necesidad de disponer de una computadora e internet.

Ahora bien, a pesar que la pandemia impactó duramente al sistema educativo, haciendo más visible sus falencias y debilidades; a nivel de la gestión pedagógica se rescató y reconoció la figura del docente como mediador y del estudiante como sujeto de su aprendizaje. Se observó que el docente tenía no solo la alternativa de innovarse tecnológicamente, sino también pedagógica y científicamente, para estar en condiciones de asumir el reto de programar y desarrollar virtualmente sesiones de aprendizaje sobre la base de competencias. Se activó y revaloró la práctica de los principios éticos, de los valores de honestidad y responsabilidad, se reconoció a la modalidad virtual como un soporte tecnológico decisivo en la enseñanza – aprendizaje y, se observó la participación espontánea del entorno familiar del estudiante en su educación.