ChatGPT y su influencia en la Educación: Una Revisión Sistemática de la Literatura al 2025
Resumen
El surgimiento de los modelos de lenguaje impulsados por inteligencia artificial, entre ellos ChatGPT, ha modificado de manera significativa los procesos educativos, despertando un creciente interés en la comunidad académica respecto a sus efectos en el aprendizaje, la enseñanza y la gestión institucional. El propósito central de esta revisión sistemática es examinar y articular la evidencia más reciente sobre la incorporación de ChatGPT en el ámbito educativo, con el fin de identificar tendencias recurrentes, fortalezas metodológicas y brechas de estudio.
Para ello, se adoptó el enfoque PICOC, donde la población considerada fueron estudiantes y docentes de distintos niveles, y la intervención correspondió al uso de ChatGPT en actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación. La búsqueda se llevó a cabo en bases de datos de alcance internacional como Scopus, Web of Science y Google Scholar, incluyendo publicaciones entre 2023 y 2025 e inclusive 2026, en inglés y español. Los criterios de selección privilegiaron estudios empíricos, revisiones y casos revisados por pares, siguiendo las pautas de la declaración PRISMA 2020.
El análisis permitió integrar 50 investigaciones que señalan efectos positivos en el rendimiento académico, un incremento en la motivación de los estudiantes, actitudes favorables de docentes y alumnos, así como aplicaciones en disciplinas diversas como medicina, lenguas, matemáticas y humanidades. Sin embargo, gran parte de la literatura presenta limitaciones, destacando la utilización de muestras reducidas, diseños exploratorios y ausencia de estudios longitudinales.
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