Microdiseño de unidades didácticas aplicadas a la formación del especialista en Estomatología General Integral
Palabras clave:
Educacion de Posgrado en odontologia, Estomatología, didácticaResumen
En la presente investigación se elaboró el microdiseño curricular de las unidades didácticas correspondientes al Módulo de atención al menor de 19 años I, correspondiente al plan de estudios de la Especialidad en Estomatología General Integral, el universo estuvo constituido por 59 residentes que cursaban el primer año durante el curso escolar 2018-2019, los resultados fueron analizados a través de la frecuencia absoluta y el porcentaje, para comprobar la factibilidad de la propuesta se aplico el estadígrafo Mac Nemar, comprobándose los cambios de antes y después de aplicado el instrumento ( prueba de desempeño), así como una encuesta de satisfacción a los residentes, los resultados obtenidos hacen de esta propuesta una alternativa para el perfeccionamiento del proceso enseñanza aprendizaje en la formación del posgrado.
Descargas
Referencias
Álvarez, C. M. y Fuentes, H. El postgrado. Cuarto nivel de Educación. Santiago de Cuba: Universidad de Oriente. Centro de Estudios de Educación Superior, 1996.
Seguí Ulloa A, Barciela González Longoria MC, Valdivié Provenza JR, Grau León IB. Perfeccionamiento del plan de estudio de la especialidad de Estomatología General Integral. Educ Med Super. 2014; 28(2 ): 282-291.
Cuba. Ministerio de Educación Superior. Reglamento de la Educación de Posgrado de la República de Cuba. Resolución Ministerial No. 132/2004. Gaceta Oficial de la República de Cuba, edición extraordinaria. 2004:51-8.
Salas Perea RS, Díaz Hernández L, Pérez Hoz G. El currículo de formación de especialistas médicos basado en competencias laborales. Educ Med Super. [Internet] 2013 jul-sep. [Citado 25 ene 2018]; 27(3): [aprox. 7p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sciarttext&pid=s0864-21412013000300012.
Díaz Pérez CA. Modelo didáctico del proceso de formación de competencias
profesionales específicas en la especialidad de Estomatología General Integral. [Tesis] Guantánamo: Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo; 2013 [citado 12 de septiembre 2018]. Disponible en: http://tesis.repo.sld.cu/697/1/TESIS_COMPETENCIAS.pdf.
Fernández Vidal Ana, Díaz Quiñones José, Enrique Vilaplana Silvia. The Graduate Pedagogical Process in the Comprehensive General Medicine Specialization: towards a Practice based on the Cultural-historical Approach to Human Development. Medisur [Internet]. 2016 Ago [citado 2019 Sep 02] ; 14( 4 ): 447-455. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2016000400012&lng=es.
Marchán-Carvajal Iván, Sanmartí Neus. Criterios para el diseño de unidades didácticas contextualizadas: aplicación al aprendizaje de un modelo teórico para la estructura atómica. Educ. quím [revista en la Internet]. 2015 [citado 2019 Sep 20], 26( 4 ): 267-274. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-893X2015000400267&lng=es.
Travieso Ramos Nadina. Investigación educativa para la formación de posgrado de docentes en la educación médica. MEDISAN [Internet]. 2018 Mayo [citado 2019 Sep 02]; 22(5):498-507. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192018000500007&lng=es.
Camaño Aureli .Hacer unidades didácticas: una tarea fundamental en la planificación de las clases de ciencias [revista en la Internet]. Abr 2013 [citado 2019 Sep 20] ; (74):7 Disponible en:https://www.researchgate.net/profile/Aureli_Caamano/publication/280382898_Hacer_unidades_didacticas_una_tarea_fundamental_en_la_planificacion_de_las_clases_de_ciencias/links/55b368ae08aed621ddfeeb63/Hacer-unidades-didacticas-una-tarea-fundamental-en-la-planificacion-de-las-clases-de-ciencias.pdf.
Vargas Segura R. Acompañamiento formativo: una estrategia para la formación en investigación educativa de directivos, docentes y asesores de educación básica y superior. Rev Entreideias, Salvador. 2015; 4(1): 35-49.
Sosa Palacios O, Valdespino Alberti A, Martínez Ortega R, Broche Candó R, Fortún Sosa R, Núñez Alemán G, et al. Libro electrónico para la gestión del conocimiento de la investigación científica en el posgrado de especialidad en Ciencias Médicas. MEDISUR. 2014 [citado 27 agos 2019]; 12(6):904-16.
Colectivo de autores. Didáctica del posgrado Pedagogía. ICCP. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2014.
Díaz, V. Didáctica y prácticas en posgrado: una aproximación teórica. UNIMAR. 2016. [citado 7 sep 2019]; 34(1):71-85.
Quintero Martí Coralia, Gort Hernández Magaly, Verona Ferro Teresa, Linares Miranda Marelis, Cordero Pérez José Luis. Alternativa metodológica para fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje de Morfofisiología I en la carrera Enfermería. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2013 Dic [citado 2019 Sep 18] ; 17( 6 ): 164-179. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942013000600016&lng=es.
Gamboa Graus, M., & Cortina Bouver, V. Modelo para el diseño de unidades didácticas contextualizadas. Opuntia Brava, [Internet]. 2018. [citado 2019 Sep 20] 4(4): 55-68. Disponible en: https://doi.org/https://doi.org/10.35195/ob.v4i4.437.
Franco Mariscal, Antonio; Ángel Blanco López; Enrique España Ramos. "El desarrollo de la competencia científica en una unidad didáctica sobre la salud bucodental. Diseño y análisis de tareas." Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas [online], 2014, [citado 2019 Sep 18] 32(3) : 649-667. Disponible en https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287562/375715.
Publicado
Número
Sección
Licencia
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) posterior al proceso de aprobación del manuscrito, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.
