Herramientas informáticas para contribuir al desarrollo de la lectoescritura en escolares sordos
Palabras clave:
Escolares, sordos, Proceso, Lectoescritura, software educativoResumen
En la formación docente desde los primeros grados existe la necesidad de favorecer el proceso de lectoescritura en escolares sordos. El objetivo es proponer un software educativo basado en una aplicación Android para el desarrollo de la lectoescritura en los escolares sordos del primer grado. Los resultados obtenidos en el diagnóstico realizado permitieron la realización de un software educativo a partir de desarrollar una aplicación Android para dispositivos móviles la cual ofrece actividades de interactividad a través de los niveles de construcción de texto: denominativo, predicativo y discursivo, además se trabaja el trazado a mano alzada del alfabeto con apoyo del dactilema.
Descargas
Referencias
Alvarez Arteaga, M. L., Vento Alvarez, J. R., & Fernández Gil, A. (2018). Sistema de seguimiento dinámico de posición de contenedores utilizando teléfonos inteligentes con sistema operativo Android. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 12(1), 90-101. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2227-18992018000100007
Benítez Larghi, S., Lemus, M., & Welschinger Lascano, N. (2014). La inclusión masiva de tecnologías digitales en el ámbito escolar: Un estudio comparativo de la apropiación de TIC por estudiantes de clases populares y clases medias en el marco del Programa Conectar Igualdad en el Gran La Plata. Propuesta educativa, 2(42), 86-92.
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7478/pr.7478.pdf
Cabré Hernández, R. J. (2011). La dirección del proceso de enseñanza aprendizaje en escolares de segundo grado con dificultades en el aprendizaje (Doctoral dissertation, Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales”. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Formación Pedagógica Profesional).
Cano, S., Arteaga, J. M., Collazos, C. A., & Amador, V. B. (2015, September). Model for analysis of serious games for literacy in deaf children from a user experience approach. In Proceedings of the XVI international conference on human computer interaction (pp. 1-9).
Cano, S., Arteaga, J., Collazos, C., & Amador, V. (2015). Aplicación Móvil para el aprendizaje de la lectoescritura con Fitzgerald para niños con discapacidad auditiva. Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 4(1), 240. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2015.240
González López, M. (2020). Habilidades para desarrollar la lectoescritura en los niños de educación primaria. Revista Estudios En Educación, 3(4), 45-68. http://ojs.umc.cl/index.php/estudioseneducacion/article/view/83
Guirado Rivero, V., & González Piedrafita. D. (2013). Recursos didácticos y sugerencias metodológicas para la enseñanza-aprendizaje de los escolares con necesidades educativas especiales. Primera parte. http://bida.uclv.edu.cu/handle/123456789/8096
Hernandez, C. A., Sanchez, J. M., & Sanchez, G. A. (2020). Herramienta tecnológica para el aprendizaje autónomo de la lengua de señas. Revista ESPACIOS, 41(06).
Hernández Torres, I. (2005). Concepción didáctica para la enseñanza de la lectoescritura en escolares con deficiencias auditivas (Tesis doctoral). Holguín.https://repositorio.uho.edu.cu/jspui/bitstream/uho/2712/1/tes.pdf
Herrera-Fernández, V. (2014). Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales.Aportes desde las epistemologías de sordos. Revista Educación y Educadores, 17(1). http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83430693007
Llopiz, K. Rodríguez, B., & Hernández, R. (2020). Resiliencia en estudiantes universitarios con discapacidad sensorial ante la “Tarea Vida”.Ponencia de Congreso Universi4Tdad 2020. https://www.unah.edu.cu/wp-content/uploads/2021/02/Karel-Llopiz-Guerra.pdf
Medellín, M., & Gómez, J. (2018). Uso de las TIC como estrategia de mediación para el aprendizaje de la lectura en educación primaria. Gestión, Competitividad e Innovación, 6, 12-21.
Rocha Ramos, J. M. (2015). Aplicación Android para valorar comercios (Doctoral dissertation, Universitat Politècnica de València).
Suárez, A., Pérez, C., Vergara, M. & Alferéz, V. (2013). Desarrollo de la lectoescritura mediante TIC y recursos educativos abiertos. Revista Apertura, 7(1). Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/595/412
Ulco, E., & Baldeón, E. P. (2020). Las tecnologías de la información y comunicación y su influencia en la lectoescritura. Revista Conrado, 16(73). Recuperado de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000200426
.jpg)
