Apoyo virtual en el diagnóstico de lesiones cariosas según ICDAS en estudiantes de odontología
Abstract
Objetivo. Evaluar la influencia de la metodología expositiva con apoyo virtual en el diagnóstico de lesiones cariosas según ICDAS
en alumnos del curso de carielogía. Materiales y métodos. Estudio descriptivo, correlacional, prospectivo, longitudinal realizado en
88 alumnos de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Martín de Porres. Se intervino con dos tipos de metodología
didáctica: la exposición a través de una clase magistral presentando imágenes de lesiones cariosas en piezas dentarias que se
diagnosticaron con el sistema ICDAS y el apoyo virtual utilizando el programa E-Learning ICDAS. Ambas intervenciones tuvieron la
misma temática e impartidas en sesiones diferentes. Después de cada intervención, se evaluó el nivel de conocimiento a través de
un examen de 10 preguntas cuyos valores fueron: bueno (9-10), regular (6-8), malo (3-5), muy malo (0-2). El desempeño procedimental
se evaluó diagnosticando visualmente ocho piezas dentaria
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