El uso de plataformas digitales en el aprendizaje de otra lengua en estudiantes de Traducción
Palabras clave:
aprendizaje de otra lengua, aplicaciones online, contenido multimedia, interacción virtual, plataformas digitalesResumen
La presente investigación aborda la relación entre el uso de plataformas digitales y el aprendizaje de otra lengua en estudiantes de Traducción de un instituto ubicado en Lima Norte, durante el año 2025. Se inscribe en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad. El objetivo principal fue determinar dicha relación, partiendo de las teorías del conectivismo, el aprendizaje autónomo y el aprendizaje multimedia. Se empleó una metodología cuantitativa, de diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra fue de 218 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico. La técnica de recolección fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario validado con un Alfa de Cronbach de 0.812. Los resultados indican una correlación positiva alta (r = 0.885) entre las plataformas digitales y el aprendizaje de otra lengua. Se destaca que el contenido multimedia obtuvo una correlación de 0.910, la interacción virtual 0.781 y las aplicaciones online 0.822. Se concluye que las plataformas digitales fortalecen significativamente el aprendizaje de idiomas en contextos formativos actuales.
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